第5章 儿学启蒙（1 / 2）

某天，下午四点多钟。

三岁多的陆少君，背着小布袋书包，从大书生老师屋里出来。

至于为啥背着小布袋，从大书生老爷子屋里出来。

这事得从陆少君抓周开始说起。

......

1981年的1月1日，上午，天气晴。

这天正是陆少君一周岁。

家人前前后后忙了三天，为了他抓周事情。

他抓周的事传出去，让全村的人都知道了。

众人都纷纷来到陆少君家。

看看这个打小就聪明的孩子，抓周和别的小孩有什么不同。

由于系统奖励，使得陆少君不满一岁便会说话和走路。

这两件事可是让十里八乡的人们都好奇吃惊。

于是，在陆少君抓周时。

大家不约而同的都集中在陆少君家门口，想看看这个小天才有什么惊人举动。

上午十点，抓周开始。

陆妈把穿好新衣服的陆少君，抱起来，放在两张桌子拼起来的长桌面上。

桌面上铺着喜庆的红纸，陆少君就坐在红纸上面。

不一会儿，抓周用的各种物品，也随之放到了陆少君的面前。

有书籍、笔、香兜、布料、算盘、尺子、镜子、一张大团结、包好锋刃的剪子、梳子等等物品。

接着，陆少君就一把抓过书籍和笔。

就这么一直抓着，不再去看其他的。

陆少君自己故意表现出来的场景，却让陆家众人都惊喜非凡。

陆爸还说我儿子是块读书的好料。

陆老爷子也附和说，我老陆家要出状元苗子咯。

陆少君奶奶妈妈，和其他陆家亲戚都是喜笑颜开的模样。

就连来观看抓周的同村村民，都是羡慕不已的神色。

大书生都是一副欣慰的表情。

接下来的半年里。

陆少君聪明慢慢的表现出来了。

经常性的表现，对书本上面文字的好奇。

开始时，小屁孩的陆少君，还没有引起家人的注意。

只是他经常抓住一些有关书籍纸张的东西，问东问西。

时间长了，陆爸陆妈也逐渐知道了孩子的想法。

在陆少君两岁时。

在父母摆酒席安排下，请求大书生老爷子做孩子的启蒙教学老师，这也是陆少君叫大书生老师的缘由。

......

本以为大书生像平时一样和蔼可亲。

没想到上了书生老爷子的课后

他直接改变了对大书生老爷子的印象。

严格、古板、苛刻的性格。

这是陆少君初步接触大书生老爷子后，对他的的评价。

但这也引起陆少君的好奇。

一直以来。

陆少君就对书生老爷子感到好奇，毕竟单论读过书这块，村长也读过书。

全村的村民，尊敬大书生老爷子，那是发自内心的，也包括村长。

他猜测，大书生老爷子，年轻时的生活环境和人生经历，肯定不凡。

因为大书生在授课的时。

经常出现短暂的走神，时而露出缅怀的神情，时而露出悲伤、痛苦、无奈的情绪。

有时候情到深处，紧握住拳头。

捏着书的一只手，使劲用力抓书，把原本平整的书页抓的皱起来。

有时，陆少君也壮着胆子问书生老师这是什么情况。

书生老师就说，小孩现在要多读书，就没有再说什么，恢复一如既往的平淡面容。

大书生老师经常在课堂上讲一些趣事。

就连陆少君前世都没有听过，让他感觉很有趣。

他自己在想，这些趣事是不是大书生老师自己经历过的。

这也让陆少君对大书生的印象逐渐改变了些。

授课的地方没有一成不变的。

有时候在书生老师院子里那颗榕树下面，有时在屋子里，甚至出现在田埂上…

陆少君拥有两世智慧，和大书生老师相处的很愉快。

知道什么时候该乖巧听话听课，知道什么时候问一些平常不准问的事。

今天，陆少君就问起书生老师以前是干啥的。

这个问题之前就问过。

只是大书生老师，一直都没有正面回答过陆少君。

可能是和陆少君的相处时间不短，被孩子的天真乖巧打动，也可能是他想诉说心中隐藏已久的事。

书生老师沉浸在回忆中，向陆少君慢慢道来。

原来，大书生老师的真实身份，是一名打过鬼.子的川.军。

本是富家子弟，因国破山河倾倒，毅然弃文从戎。

当年大部队被打散，打残，自己也身受重伤。

眼看自己活不多久。

为了不拖累其他兄弟，趁夜间休息时，脱离零散队伍，随便找了一根树枝，一边探路一边离开。

心里想的是随便走，走到哪，便倒在哪，倒在哪就死在哪。

以天为墓土，以地为墓穴，只要在我龙国土地上，都可以。

之后的事就简单多了。

最终体力不支，倒在路边，被年轻玩耍时的陆老爷子发现。

最终被陆少君太爷爷给背了回来。

也许是命不该绝，大书生老师奇迹般的的活了过来。

可是脱离的队伍，已经赶去和大部队会合了。

自己的脚也跛了，根本赶不上。

即使赶上了，上了战场，由于身体有疾，活下来的几率极低。

再加上村里人劝阻，他也就息了去寻大部队想法，就这么一直待在陆沟村。