第110章 （1 / 2）

　　第二天的语文课上，老师拿着一袋糖果和带着别针的勋章进了教室。

　　她提起昨天留的拓展作业：如果让你来给《守株待兔》的故事续写，你会写出一个怎样的故事呢？

　　“昨天已经让大家有时间思考一下这个作业了，现在进行小组讨论，一会儿有谁说说自己的故事，说的好有奖励噢！”

　　教室里立刻喧闹起来，每个人都开始跟自己组内的成员讨论起来，

　　他们大多数都忘了昨天语文老师说的作业，只好趁着讨论的时间想一想答案。

　　每三排一个小组，一共六个人。

　　林云兰和李佳媛面向后面，林照樱和秦怀阳往外边坐一坐，第三排的同学探着一点身子，一个讨论小组就成型了。

　　林照樱和林云兰昨晚早就想过这个问题了，因此心里都有些把握。

　　“我觉得这个故事可以从三个角度写，这个农夫，兔子，还有宋国的百姓，当然我只是说一般的角度，还有其他好玩的。”林照樱道。

　　林云兰说：“我想的就是兔子的！”

　　“这个农夫太笨了，世界上真的有这么笨的人吗？”秦怀阳保持疑问。

　　“我觉得有的。”林照樱忽而道。

　　后桌是两个男生，他们早就把老师留的拓展作业抛到脑后去了，对他们来说，拓展作业就等于不用写不会收，此时正一边听大家的讨论一边根据原文编故事。

　　李佳媛：“哪个角度比较好编啊？”

　　林照樱想了想：“我觉得农夫的比较好编，我想了一个关于农夫的。”

　　“那我也想一个农夫滴！”

　　讨论结束，老师开始询问，这次林云兰踊跃地举手。

　　“我想的是，自从上次捡到兔子以后，农夫每日都在田里等候。他等啊等，终于等到了第二只兔子。

　　可是这只兔子并没有撞上树桩，反而绕过了树桩。农夫气的破口大骂，这时，兔子也说话了......”

　　她讲的是一个兔子小妖怪戏弄农夫，最后使农夫幡然醒悟的故事，带着孩子特有的想象力，别有一番童趣。

　　老师听完也夸了林云兰，这个故事不算简单，一看就是课下有预习。

　　她从讲台上抓了一把糖果和一枚金色的勋章，代表着这个故事获得了金牌的成绩。

　　接下来，其他同学也开始举手回答问题，续写五花八本，展现出孩子们丰富的想象力。回答完问题，他们也获得了糖果和勋章。

　　林照樱也举了手，语文老师喊到了她。