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浦原喜助从顾实这里收获了兴奋，顾实其实也不差，他手里捏着一沓厚厚的研究资料，这几天已经翻来覆去看了好几遍了，却还是忍不住反复翻阅。

没想到，浦原喜助竟然这么早就开始研究死神和虚的互相转化了，而且切入角度，竟然和崩玉体系完全不同，崩玉讲究的是以暴力打破死神和虚的界限，强行让一方获得另一方的力量。

而浦原喜助的研究方向，却类似于制造缝合怪，通过把虚的面具移植给即将虚化的灵魂，使虚化进程在最后一步“凝结面具”时，因为“已经存在面具”而被打断，从而使灵魂达成一种“偏向于虚，具备虚类特征，但并不是虚”的状态。

浦原喜助因为道德水准的自我约束，没有用人的灵魂进行实验，但他没少从现世抓捕动物灵魂回去做研究。

根据顾实手里的资料来看，浦原喜助的实验室，现在应该已经差不多变成动物园了，鸟类、猴子、猫狗、兔子、野猪、鹿、狼、熊、蛇，各种半虚化的动物灵魂，可谓应有尽有。

这些动物灵魂，因为进行到一半的虚化，知性都有了明显的提升，哪怕是最蠢得蛇和鸟，如今都能听懂人话了。

鉴于此，浦原喜助这个动物园园长，在被迫入学真央之前，一天里大半的时间，其实都是在当老师，天天拿着教科书教这些动物灵魂学习死神的修炼方法，试图让这些具备虚类特征的灵魂，掌握死神的力量。

只不过，和灵魂本就强大，天赋在同类中顶尖，虚化之后知性水准直逼成年人的二郎不同，这些动物的灵魂，即使获得了知性，也都幼稚的很，最聪明的那头熊，智慧程度也不过是普通人七八岁的水平，动不动就大哭、打架、吵闹，学习进度一直不怎么好。

浦原喜助要是足够残忍也就罢了，只要上鞭子狠狠地抽，再杀上几个作为警告，怎么都能让这些动物老实下来，可偏偏浦原喜助本质上是个温柔善良的人，再加上一些作为研究者的浪漫情怀，在面对这群因为自己而获得知性的小动物时，他竟然有种老父亲的心态，至今为止最严厉的惩罚，也不过是打手板罢了。

你跟一头熊谈打手板？你板子有他的熊掌硬吗？

总之，如今（小学）一年级的浦原喜助同学，已经是二十多个孩子的“爸爸”了，每天都被这群熊孩子折磨的无比憔悴，以至于夜一还一度怀疑他是不是染上了什么坏习惯，突击检查的他的住所，没有发现什么奇怪的书籍、纸张才勉强放下心来。

第一百六十九章 二次破面与地球之意

顾实无法理解那种“我创造了他，我就是他爸爸/妈妈”的想法，即使浦原喜助绘声绘色的给他描述了那些小动物有多么可爱，他也不觉得自己会把一条蛇、一只鸟当做自己的