第4章 影4（1 / 2）

八月十八日的集训中，教练组织所有学员进行了单循环分组对抗赛。

一般一年级、二年级和三年级的学员都是分开训练，这是第一次集体练习，所有人都想在球场上有所表现。

流川枫被分到A组，跟他同队伍的有两人来自福冈第一高等学校，对方球员则来自博多商大和东樱。队友和对手都是出身强队的篮球好手，可练习效果并没有他预想中的好。

简单来说，他们的实力没有强到让流川认为这是一场有所收获的比赛。

他不由又想到了泽北荣治。

比起为了寻找未知的敌手浪费时间，当然是将面前看得见的高墙砸穿更加简单和畅快，只是昨天流川邀请他一对一时被断然拒绝。

他不明白泽北为什么不愿意跟他打球，或许泽北的头脑简单到只能在一定时间内做一件事情——意思就是选择了学英语就没法打篮球。

他们很巧合地在同一家外语补习机构学习口语对话，从每晚七点钟到八点半。因为都是高个子，两个人都被安排在最后一排。

在某一个时期里，“泽北荣治”与其说是一个真实存在的人，不如说是一个符号，或是丈量流川与美国之间距离的标尺。等到坐在同一个教室，同样拿着卡片一边查字典一边念英文长句，他才发觉其实泽北也只是一个高中生。

一个脾气有些古怪的高中生。

昨天流川指出他在说谎后，今天他们两个一句话都没有讲过，偏巧老师调整了分组，将流川跟一个新来的男生分到了一组，泽北的对话人则换成了一个女孩。他们按照新发的卡片模拟在超市购物的对话，然后观看电影选段，在老师的指导下调整某些单词的发音。

“日本对于英语的教育不注重口语和听力，而且日语的元音和辅音都要比英语少，所以在学习英语方面会更加困难，但是，请大家不要因为当前发音不够标准而不敢开口，只要敢于表达，口语就会取得非常明显的进步。”

播放完《》的电影片段后，老师发下部分台词的影印件，要求两两分组进行练习。

跟流川同组的那个男生显然心不在焉，一会翻看杂志，一会拿出粉红色的信纸写信。

他只能独自念着纸上的台词，这时旁边传来一阵笑声。

流川稍稍偏过头，看见和泽北同组的女孩子在比划他的头发。

“你是运动员吗？”她笑着问，“头发剪得这样短。”

泽北微笑着。他没有避开，但也没有回答她的问题，只是用左手撑着脸颊，斜靠在课桌上跟那个女生练习对话。

可能意识到流川在往这边看，他也朝他的方向望过来，随即伸出右手晃动了几下手指，权当打过招呼。

流川收回目光，继续学习纸上的对话。

旁边那叠粉红色的信笺散发出过于浓郁的香味，像夏夜会点的那种蚊香。他又开始犯困，脑袋一点一点的，纸上的台词也变得模糊不清，逐渐失去应有的意思，变成了全然陌生的字母。

过了一会，他连一句完整的句子都无法阅读，戴茜小姐教霍克识字时想必也不会这样费劲。

他就这样趴在桌子上睡着了，直到下课铃响才醒过来。

教室里的学生已走掉大半，流川揉了揉额头，然后将桌上的笔和笔记本放回背包。

他在走下楼梯时看到了泽北。他站在路灯底下，用运动鞋底来回碾着一个易拉罐。等流川走到门口，他拿脚尖将易拉罐踢进了垃圾箱，然后往附近的便利店走去。

那家便利店在去公车站的半路上。流川路过那面落地玻璃时，想坐的那班车快要到站。

他快步往前跑去，站在明亮的玻璃窗前打电话的高大男生在视线里一闪而过，两个人似乎谁也没看见谁。

今晚的月亮在沉闷的夜云中收敛月光，等到太阳带来光明，集训就到了新的一天。慢跑、力量平衡、协调训练、控球练习、投篮练习……最后是晚上的英语会话课。

流川又迟到了。

昨天那个写信的男生已经坐在教室里，而泽北旁边的座位是空的。老师在确定分组，快要走到最后一排时，泽北朝他喊了一声。

“流川，坐过来吧。”他说。

他愣了一下，随即拎着背包走到他身边的座位。

这堂课的会话内容是模拟在餐厅点餐。整间教室充斥着“”“”之类的对话，仿佛这里真的是一间餐馆。

流川在来上课前迅速冲了个澡，现在头发还是湿的。有水珠顺着额前的发丝滴下来流入眼睛，他抬手去擦，擦第二次时被泽北按住了手。